طلاب كلية تربية العريش
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طلاب كلية تربية العريش

بالقرآن والسنة أنت أكيد من رواد الجنه
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةس .و .جبحـثالتسجيلدخول
..

[qb] السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهقال تعالى ( وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون)صدق الله العظيممن منطلق معنى الآية عملت على تصميم هذا المنتدى سعيا أن يكون مفيدين للزائرين والأعضاء متمنيا أن يكون فى ميزان حسنتنا جميعا.[/qb]

شاطر | 
 

 مصطلحات فى تكنولوجيا التعليم

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
المشرف العام
المشرف العام


عدد الرسائل: 147
العمر: 30
الموقع: http://reader.hooxs.com
المزاج: قرآن وسنة أنت من رواد الجنة
تاريخ التسجيل: 03/01/2009

مُساهمةموضوع: مصطلحات فى تكنولوجيا التعليم   الثلاثاء فبراير 17, 2009 6:01 am

مصطلحات في تكنولوجيا التعليم
نقلا عن منتديات الجزائر التربوية


الوسائل التعليمية :

1. تعرَّف بأنها أجهزة وأدوات ومواد يستخدمها المعلم لتحسين عملية التعليم والتعلم .

2. كل ما يوظف في إطار إجراءات التدريس لتحقيق الأهداف التعليمية .

3. هي قنوات الاتصال التي يمكن للمعلم عن طريقها نقل الرسالة (محتوى المادة الدراسية ) بجوانبها الثلاثة (المعرفي والنفس حركي والوجداني ) من المرسل وهو (المعلم ) إلى المستقبل وهو (المتعلم) بأقل جهد ممكن وفي أقصر وقت وبأوضح ما يمكن وبأقل تكلفة ممكنة .


تقنيات التعليم :

1.عملية منهجية منظمة لتحسين التعلم الإنساني ، تقوم على إدارة تفاعل بشري مع مصادر التعلم المتنوعة من المواد التعليمية والأجهزة أو الآلات التعليمية ، وذلك لحل مشكلات تعليمية،وتحقيق أهداف محددة .
2.نظيم متكامل يضم عدة عناصر هي الإنسان والآلة والأفكار وأساليب العمل والإدارة التي تعمل معاً في إطار واحد متكامل .

مصادر التعلم :

مركز مصادر التعلم هو مكان يتم فيه تيسير التعليم الفردي والجماعي بما يتيحه للطالب من الإطلاع أو الاستماع أو المشاهدة وبما يوفره من بيئة صالحة لتوجيه العملية التي يتم تصميمها وتنفيذها وتقييمها في ضوء أهداف تعليمية .

الفرق بين الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم :
1. الوسائل التعليمية عبارة عن أدوات وتجهيزات وآلات ومعدات معينة للمعلم
بينما تقنيات التعليم عبارة عن منظومة متكاملة تضم ( الإنسان ، الآراء ، الأفكار ، أساليب العمل ، الآلة ، الإدارة ) تعمل جميعها لرفع كفاءة العملية التعليمية .

2. الوسائل التعليمية جزء لا يتجزأ من إستراتيجيات التدريس وهي عنصر من عناصر منظومة تعليمية شاملة ، بينما تقنيات التعليم هي أسلوب عمل جديد وطريقة في التفكير وحل المشكلات كما أنها تعتمد على التخطيط والبرمجة .

مراحل تطور مفهوم الوسائل التعليمية :
1.التعليم البصري ( بداية العشرينيات ).
2.التعليم السمعي البصري (نهاية العشرينيات 1923م ) .
3.نظرية الاتصال ( نهاية الأربعينيات ).
4.مدخل النظم ( نهاية الخمسينيات ) .
5.علم النفس التعليمي ( بداية السبعينيات ) .

أهمية الوسائل التعليمية :
1.بناء المفاهيم .
2.العناية بالفروق الفردية .
3.قطع رتابة المواقف التعليمية .
4.زيادة انتباه الطلاب .
5.توليد الحاجة للتعلم .
6.زيادة كمية الإنتاج وحجم العمل .
7.تجسيد القيم والمعاني المجردة (التغلب على اللفظية ).
8.توفير إمكانية تعلم الظواهر الخطرة والنادرة .
9.توفير إمكانية دراسة الظاهرة المعقدة .
10.توفير سجلات ثابتة للأحداث .
11.التغلب على البعدين الزماني والمكاني .
12.توفير إمكانية دراسة الأشياء الدقيقة والكبيرة .
13.الاقتصاد في الجهد والمال والوقت .
14.تقديم حلول لمشكلات التعليم المعاصر .
15.تقديم حلول لتعليم الفئات الخاصة .
16.تقديم التعليم المستمر .

تصنيف الوسائل التعليمية :

1. الوسائل السمعية : كالراديو التعليمي – التسجيلات الصوتية .

2. الوسائل البصرية غير الضوئية مثل : السبورات ( الطباشيرية – المغناطيسية – الوبرية - الجيوب ) .

3. الوسائل البصرية الضوئية مثل : الشفافيات – الشرائح الفوتغرافية – الأفلام الثابتة ) .

4. الوسائل السمعية البصرية مثل : الأفلام التعليمية المتحركة – التلفزيون التعليمي ) .

5. الوسائل الملموسة مثل : المجسمات ( النماذج – الأشياء – العينات ) .

6. التمثيليات التعليمية .

7. الزيارات الميدانية .

8. الألعاب التعليمية ووسائل المحاكاة .

9. العروض التوضيحية .


قواعد عند استخدام الوسيلة :

أ) التمهيد لاستخدام الوسيلة .
ب) استخدامها في الوقت المناسب .
ج) عرضها في المكان المناسب.
د) عرضها بأسلوب شيق ومثير .
ه) التأكد من رؤية جميع التلاميذ للوسيلة خلال عرضها .
و) التأكد من تفاعل الجميع مع الوسيلة خلال عرضها
ز) إتاحة الفرصة لمشاركة بعض التلاميذ في استخدام الوسيلة .
ح) عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .
ط) عدم الإيجاز المخل في عرض الوسيلة .
ي) عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .
ك) عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد الانتهاء من استخدامها تجنباً لانصرافهم عن متابعة ما تبقى من الشرح .
ل) الإجابة على أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة

قواعد بعد الانتهاء من استخدام الوسيلة:
أ- تقويم الوسيلة : للتعرف على فعاليتها أو عدم فعاليتها في تحقيق الهدف منها ، ومدى تفاعل التلاميذ معها ، ومدى الحاجة لاستخدامها أو عدم استخدامها مرة أخرى .

ب- صيانة الوسيلة : أي إصلاح ما قد يحدث لها من أعطال ، واستبدال ما قد يتلف منها ، وإعادة تنظيفها وتنسيقها ، كي تكون جاهزة للاستخدام مرة أخرى .

ج- حفظ الوسيلة : أي تخزينها في مكان مناسب يحافظ عليها لحين طلبها أو استخدامها في مرات قادمة.
__________________


عدل سابقا من قبل المشرف العام في الأربعاء أبريل 21, 2010 8:26 pm عدل 1 مرات (السبب : التعديل)
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://reader.hooxs.com
 

مصطلحات فى تكنولوجيا التعليم

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

 مواضيع مماثلة

-
» المحاضرة الاولى والثانية والثالثه والرابعه فى تكنولوجيا التعليم د / محمد فوزى
» مصطلحات تاريخ و جغرافيا للسنة الثالثة ثانوي 3
» دروس السنة اولي جامعي تكنولوجيا st مفصلة ومرفوقة بالتمارين المحلولة
» ما هو الهدف من التعليم
» ما أهمية التعليم؟ (مجابٌ عنه)

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
طلاب كلية تربية العريش :: ملتقى مجال تكنولوجيا التعليم :: تكنولوجيا التعليم-