طلاب كلية تربية العريش
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طلاب كلية تربية العريش

بالقرآن والسنة أنت أكيد من رواد الجنه
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةس .و .جبحـثالتسجيلدخول
..

[qb] السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهقال تعالى ( وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون)صدق الله العظيممن منطلق معنى الآية عملت على تصميم هذا المنتدى سعيا أن يكون مفيدين للزائرين والأعضاء متمنيا أن يكون فى ميزان حسنتنا جميعا.[/qb]


شاطر | 
 

 تقويم الأداء المدرسى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
hassan
عضو


عدد الرسائل : 6
العمر : 43
تاريخ التسجيل : 23/02/2009

مُساهمةموضوع: تقويم الأداء المدرسى   الإثنين فبراير 23, 2009 6:35 pm

تقويم الأداء المدرسى






تعريف تقويم الأداء:

التقويم للأداء بناء علىالمعلومات التي تم تجميعها عن العمل, وكيفية أدائه
وتوظيف تلك المعلومات لإصدار حكم
حول مدى جدارة هذا العمل وجودته وفعاليته في تحقيق
الأهداف المحددة بهدف الارتقاء
بمستوى الأداء وتوظيفه.
ويتضمن تقويم الأداء بالمدرسة ما يلى:-
(1)
تقويمأداء الأفراد:
تحديد جودة عمل الفرد في الوظيفة التي يشغلها
.
(2)
تقويم الأداءالمدرسي: تقدير جدارة المدرسة في تحقيق أهدافها.

ويشمل تقويم الأداء المدرسيبالإضافة إلى تقويم أداء المعلمين والعاملين,
المبنى الدراسي من حيث مواصفاته وعدد
الفصول الدراسية والوسائل التعليمية والتجهيزات
الأخرى بالفصل والحجرات المخصصة
للأنشطة والمساحة الخضراء بالمدرسة, ومدى مناسبتها
لأعداد الطلاب
.

أهميةتقويم الأداء:
1-
تحسين أداء الفرد وتطويره.

2-
تحسين أداء المدرسة وزيادةفاعليتها.

3-
التنبؤ بمستوى العمل الذي يمكن أن يؤديه الفرد في المستقبل.
4-
معرفة المستحقين للمكافآت والعلاوات لتوزيعها عليهم.
5-
إعادة توزيع المسئولياتوالسلطات على العاملين بالمدرسة.
6-
تحديد الاحتياجات التدريبية للعاملينبالمدرسة.
7-
تحفيز كل من المعلم والطالب وجميع أعضاء الإدارة المدرسية علىالنمو وبذل المزيد من
الجهد والعمل
.

أهداف تقويم الأداء:


1-
الكشفعن الجوانب
السلبية فى الأداء السلبي ومحاولة التغلب عليها ومعالجتها وفى الوقت
نفسه تدعيم الجوانب
الايجابية
.
2-
تحديد جوانب الضعف والقصور فى أداء العاملينبالمدرسة لمعالجتها عن
طريق وضع برامج وخطط تدريبية لهم
.
3-
الكشف عن الطاقاتوالقدرات الكامنة لدى الإفراد وغير المستغلة فى
عملهم الحالي
.
4-
الكشف عنالافراد الذين لا تتفق قدراتهم واستعداداتهم مع الاعمال التى يؤدونها
والتى قد
تتطلب مهارات
وقدرات أعلى مما
يتوفى لديهم,
5-
الكشف عن مواطن القوة لدىالعاملين واستخدام نتائج التقويم فى تنمية عناصر
التميز عند الممتازين مما يشعرهم
بأنجهودهم محل تقدير رؤسائهم.
6-
توفير أساس موضوعي عادل لمكافأة المعلمينالمتميزين ومعاقبة المقصرين منهم.
7-
إلمام مدير المدرسة بسير الأحوال فى مدرستهومدى تقدم المعلمين العاملين معه.
عناصر تقويم الأداء:-

تتمثل عناصرتقويم الاداء فى:
القائم بالتقويم, موضوع التقويم, معايير التقويم, والأساليبالتى يستخدمها المقوم فى
عملية التقويم, المعلومات, وأخيرا نتائج التقويم والتى على
أساسها يتحدد نقاط الضعف
والقوة فى الأداء
.


معايير تقويمالاداء:

تتمثل فى نوعين:
أ- العناصر:
وتشمل الصفات والمميزات التىيجب توافرها فى الفرد مثل:
(1)
مدى الإلمام بالعمل ومستوى الأداء فيه.
(2)
تحمل المسئولية.
(3)
القابلية للتوجيه والتدريب.
(4)
المواظبة والالتزام فىالعمل والانضباط.
(5)
التعاون مع الزملاء والرؤساء.
(6)
تنفيذ المهامالمرتبطة بالوظيفة.

ب- معدلات الأداء:
تتحدد على أساسها مدى كفاءة الفردلعمله, وذلك بمقارنة العمل الذى يحققه الفرد مع
المعدل المحدد الذى يتبلور فى شكل
وحدات كمية ملموسة يمكن قياسها أو تأخذ شكل أهداف
ونتائج يمكن تحقيقها
.
.




الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
hassan
عضو


عدد الرسائل : 6
العمر : 43
تاريخ التسجيل : 23/02/2009

مُساهمةموضوع: رد: تقويم الأداء المدرسى   الإثنين فبراير 23, 2009 6:36 pm


ويجبتوافر مجموعة
من المتطلبات لنجاح تحديد المعايير وفاعليتها, وهى
:


(1)
أنيتم اختيارها
على أساس من الدراسة والتحليل الوظيفي
.
(2)
الموضوعية فى القياسوالتقويم, بحيث تكون صالحة للاستخدام فى قياس أداء
الأفراد
.
(3)
أن تتميز بالصحةوالثبات والوضوح.
(4)
أن توضع أوزان نسبية تتفق مع درجة أهمية مهامالوظيفة.
(5)
الدقة فى تقييم الأداء.
(6)
المرونة.
(7)
الواقعية والارتباطبالأهداف.






أساليب تقويم الأداء:


ومن الأساليب التى تستخدم فى تقويمأداء الافراد العاملين بالمدرسة مايلى:

أ- التقارير مفتوحةالنهاية :
وفيه يعد القائم بالتقويم تقريرا شاملا حول القدرات العامة للفرد, ويمكن أن يتضمن التقرير
بعض العناصر لمساعدة المقوم فى عملية التقويم, مثل الكفاية
الفنية, والقدرة على
الاتصال, والرغبة فى التعاون مع الآخرين,






ومن سلبيات استخدامهذا الأسلوب فى التقويم الأتي :
-
أن التقرير يستغرق فى الكتابة وقتاطويلا.
-
عدم ملائمة المعايير المختارة فى التقرير لكل الافراد.

ب- التوزيع
الاجبارى
:
يعتمد هذا الأسلوب على التوزيع الطبيعي الذى يأخذ شكلالمنحنى الطبيعي, حيث
توضع نسبة مئوية معينة من الافراد فى مجموعات يتم تحديدها
مسبقا, فنجد النسبة
الكبيرة من الافراد ذوى الكفاءة المتوسطة, والنسبة القليلة منهم
من ذوى الكفاءة العالية
أو الضعيفة, لكن هذا الأسلوب للتقويم لا يوضح نواحي القوة
والضعف فى أداء الفرد.

ج- الوقائع الحرجة:
يستخدم هذا الأسلوب للحد مناحتمالات التحيز الشخصي من الرؤساء للمرؤوسين.


د- قوائمالمراجعة:
يعتبر هذا الأسلوب سهل التطبيق, وقليل التكاليف, ويوفر فى الجهد لكنهقد يؤدى إلى وضع تقديرات
غير دقيقة وأحيانا تكون غير عادلة, أو تكون القائمة غير
مرتبطة وغير مناسبة للوظيفة التى يتم تقويمها.
ه- التقييم على أساسالنتائج:

تستعين الإدارة بالأهداف لقياس الأداء وتقييم العاملينبالمدرسة.

و- التقويم الذاتي:
يستخدم التقويم الذاتي كأسلوب مساعد فىعملية التقويم لأنه يساعد الأفراد على تحديد
أهدافهم المستقبلية وتحديد جوانب الضعف
فى الأداء التى تحتاج إلى تطوير.
ز- المراجعة الميدانية:

ويعد هذا الأسلوبمن الأساليب الجيدة فى التقويم لاعتماده على
المتخصصين فى الإدارة إلا انه يعتبر
مكلفا, ومن سلبياته اقتصار المتخصص على المشرف
المباشر واعتباره المصدر الوحيد لجمع
المعلومات عن الأداء مما قد يؤثر على موضوعية
النتائج
.

ح- مراكزالتقويم:
تعتبر مراكز التقويم أسلوبا موضوعيا فى تقويم الأداء, كما انه يوفرتغذية راجعة لتطوير أداء
الأفراد موضع التقويم يمكن على أساسها وضع خطط لتنمية
المسار الوظيفي.


خطوات تقويم الأداء:


1-
تحديد الهدف منالتقويم.
2-
تحديد معايير تقويم الأداء.
3-
ملاحظة الأداء.
4-
اتخاذإجراءات تصحيح
الأداء
.

ويجب توافر مجموعة من الاعتبارات, وهى:


(1)
وجود أهداف محددة وواضحة للمدرسة ولتقويم الأداء.
(2)
توافر المعلومات الصحيحةوالدقيقة عن المدرسة وعن سلوكيات الأفراد العاملين
بها
.
(3)
تدريب الرؤساءالمنوط بهم عملية التقويم على الأساليب العلمية لقياس الأداء.
(4)
إعلام الافرادبنتائج تقويم أدائهم من حيث مواطن القوة والضعف لديهم.
(5)
وجود معدل أو مستوىمقبول يتطلب وصول الفرد \\ المدرسة له.
(6)
وجود تغذية راجعة حول الأداء لتعديلهوتصحيحه.
(7)
تصميم البرامج التدريبية اللازمة لعلاج القصور فىالأداء
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
تقويم الأداء المدرسى
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
طلاب كلية تربية العريش :: ملتقى طلاب كلية التربية بالعريش :: طلاب مرحلة الماجستير والدكتوراه-
انتقل الى: